tag:blogger.com,1999:blog-47216269228188500732024-03-12T16:24:02.198-07:00Educación Especial Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.comBlogger7125tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-53742396529190788492017-04-01T12:51:00.001-07:002017-04-01T12:51:56.066-07:00NEE asociada a Discapacidad Intelectual <br />
<h2 style="text-align: center;">
NEE asociada a Discapacidad Intelectual </h2>
<br />
Cuando un niño o una niña, menor de 5 años, presenta retraso en el cumplimiento de las
secuencias esperadas de desarrollo para sus iguales en edad y contexto sociocultural, en
dos o más áreas (sensorio-motriz, lenguaje, cognitiva, socialización…), se habla de retraso
global del desarrollo1. Si esta diferencia en el patrón esperado de desarrollo persiste por
sobre los cinco años de edad, se lo define como discapacidad intelectual2.
Esta diferencia respecto al patrón esperado, se expresa en que el niño o la niña aprenda
y se desarrolle más lentamente que un niño o niña típico(a). Puede tomar más tiempo para
aprender a hablar, caminar, y aprender las destrezas para su cuidado personal tales como
vestirse o comer. Estará más propenso(a) a tener dificultades en la escuela. Aprenderá,
pero necesitará más tiempo. Es posible que no pueda aprender algunas cosas.
La Asociación Americana de Retardo Mental (AAMR)3 definió en el 2002 la discapacidad
intelectual como: “una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el
funcionamiento intelectual y la conducta adaptativa, tal como se ha manifestado en
habilidades prácticas, sociales y conceptuales. Esta discapacidad comienza antes de los 18
años.”. (Luckasson y Cols., 2002, p. 8)4.
De esta manera, se usa el término discapacidad intelectual cuando una persona presenta
limitaciones en sus habilidades intelectuales de razonamiento, planificación, solución de
problemas, pensamiento abstracto, comprender ideas complejas, aprender con rapidez,
aprender de la experiencia, como también, en el aprendizaje del conjunto de habilidades
conceptuales, sociales y prácticas, necesarias para funcionar en la vida diaria<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/-2YYhaR5EoE/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/-2YYhaR5EoE?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-4300233648355689342017-04-01T12:42:00.001-07:002017-04-01T12:42:35.684-07:00NEE asociadas a Discapacidad Auditiva <h2>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
NEE asociadas a Discapacidad Auditiva </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">La discapacidad auditiva se define como la dificultad que presentan algunas personas para
participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la
interacción entre una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos
del ambiente y dependiendo del grado de pérdida auditiva, los sonidos del lenguaje oral,
y las barreras presentes en el contexto en el que se desenvuelve la persona.
Respecto de las barreras, éstas son de distinto tipo, entre las más frecuentes se pueden
encontrar: </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">La cercanía o distancia de las fuentes auditivas. Si los sonidos son débiles o distantes,
se presentará dificultad para su discriminación.</span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"> La interferencia de sonidos de distinto tipo. Cuando los lugares presentan mucho ruido
ambiental se tendrán dificultades para captar los mensajes. </span></span></li>
<li><span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Las dificultades asociadas al lenguaje oral o escrito. Si una persona posee una pérdida
auditiva severa o profunda y sólo se usa como forma de comunicación el lenguaje oral
y/o no se la mira al hablar se estará dificultando su comprensión generalizada de lo que
ocurre en el contexto. </span></span></li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;">Como se aprecia en esta definición, el déficit auditivo, no depende únicamente de las
características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más bien de una
condición que emerge producto de la interacción de este déficit personal con un contexto
ambiental desfavorable.</span></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/PjPdZ1eOTSk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/PjPdZ1eOTSk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-weight: normal;"><span style="font-size: small;"><br /></span></span></div>
</h2>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-26670332405977484642017-04-01T12:33:00.004-07:002017-04-01T12:33:41.257-07:00NEE asociada a Discapacidad Visual <br />
<h2 style="text-align: center;">
NEE asociada a Discapacidad Visual </h2>
<div style="text-align: justify;">
La discapacidad visual se define como la dificultad que presentan algunas personas para
participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la
interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de
las funciones visuales y las barreras presentes en el contexto en que desenvuelve la
persona.
Respecto de las barreras, éstas son de diverso tipo, entre las más frecuentes se pueden
señalar: </div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Ausencia de señales auditivas que reemplacen la información visual. Por ejemplo, si los
semáforos no cuentan con señales auditivas, la persona cuyo remanente visual no le
permita discriminar las luces, presentará mayores dificultades para cruzar las calles,
situación que la hará más dependiente.</li>
<li> Ausencia de literatura en Braille o audio en las bibliotecas públicas. Por ejemplo, si una
persona que presente ceguera o baja visión asiste a una biblioteca en busca de información,
entretención o cultura y no encuentra textos adaptados en dicho lugar, verá disminuidas
sus posibilidades de integración y crecimiento personal. </li>
<li>Ausencia de sistemas de escritura alternativos. Por ejemplo, si los textos escolares no
se encuentran adaptados al sistema Braille niñas y niños que presentan ceguera no
tendrán acceso a los aprendizajes en igualdad de condiciones, dificultándose a su vez
su participación en clases e interacción con sus compañeros y compañeras. </li>
</ul>
Como se aprecia en esta definición, la discapacidad visual, no depende únicamente de las
características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más bien de una
condición que emerge producto de la interacción de esta dificultad con un contexto ambiental
desfavorable.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/BhheUpOB640/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/BhheUpOB640?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div>
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-13631630157169183982017-04-01T12:27:00.000-07:002017-04-01T12:48:55.893-07:00NEE asociada a Discapacidad Motriz <span style="text-align: center;"><br /></span>
<br />
<h2>
<span style="text-align: center;"> NEE asociada a Discapacidad Motriz </span></h2>
<div>
<span style="text-align: center;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
La discapacidad motora se define como la dificultad que presentan algunas personas para
participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la
interacción entre una dificultad específica para para manipular objetos o acceder a diferentes
espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras* presentes
en el contexto en el que se desenvuelve la persona.
Las barreras, son de distinto tipo, por ejemplo, si la dificultad de un niño o niña se refiere
a la movilidad de sus extremidades inferiores,no podrá acceder autónomamente, a las
dependencias de edificios o viviendas que no tengan rampas o ascensores adecuados, no
podrá usar los servicios higiénicos que no estén habilitados, no podrá acceder a los medios
de transporte público, difícilmente podrá practicar deportes si no están adaptados, o
simplemente, trasladarse cómodamente por las calles de la ciudad las que están llenas de
obstáculos. Así, más allá de sus limitaciones o dificultades físicas efectivas, las barreras de
un entorno hecho por y para personas sin discapacidad, condicionarán en el niño o niña,
una percepción alterada de sus posibilidades reales, y una dependencia absoluta de los
otros u otras.
Como se puede apreciar en la definición, la discapacidad motora no depende entonces
únicamente de las características físicas o biológicas del niño o niña, sino que se trata más
bien de una condición que emerge producto de la interacción de esta dificultad personal
con un contexto ambiental desfavorable. </div>
<span style="text-align: center;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/go73MdO7xVw/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/go73MdO7xVw?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<span style="text-align: center;"><br /></span>
<span style="text-align: center;"><br /></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-57603629012175304882017-04-01T12:18:00.007-07:002017-04-01T12:18:56.485-07:00Educación especial <h2 style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: center;">
<strong style="background-color: white; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></strong></h2>
<h2 style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: center;">
<strong style="background-color: white; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin: 0px; padding: 0px;"> Educación especial</strong></h2>
<div>
<strong style="background-color: white; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin: 0px; padding: 0px;"><br /></strong></div>
<div style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Es aquella destinada a alumnos con necesidades educativas especiales debidas a sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales. La educación especial en sentido amplio comprende todas aquellas actuaciones encaminadas a compensar dichas necesidades, ya sea en centros ordinarios o específicos.</span></div>
<div style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;">Durante mucho tiempo, la Educación Especial ha sido una educación paralela y segregada de la normal u ordinaria, pero hoy podemos situarla en la cultura de la integración escolar, porque caminamos hacia un concepto de escuela inclusiva, superando todo tipo de concepciones separatistas.</span></div>
<div style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: center;">
<img alt="Resultado de imagen para EDUCACION ESPECIAL" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheF8ySX38fl_rPAYy5_96C-wKH93beL8jDGcYmO_NDQxy7bX_RxiKiBlEX_dJEqw1QxBXdAFWLsm5EgM3eBH_YMHsoO-hSqc5NQWVXVXDnxbK0mziM7LQPpA4-kZvHsrDMijptVCyfhlMO/s1600/ninos_discapacidad_jugando.jpg" /></div>
<div style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11.2px; line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><br /></span></div>
<div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white;"><span style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="font-size: 11.2px;"><u>Ley de educación especial </u></span></span></span></div>
<div style="line-height: 1.4em; margin-bottom: 18px; padding: 0px; text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-size: 11.2px;"><span style="color: #4b5d67; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif;">https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_inclusion_personas_discapacidad.pdf </span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-8314691988912538952017-04-01T12:04:00.000-07:002017-04-01T12:04:06.193-07:00El movimiento de la inclusión <h2 style="text-align: center;">
<span style="color: blue;"><br /></span></h2>
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: blue;">El movimiento de la inclusión </span></h2>
<div>
<span style="color: blue;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
La inclusión significa hacer efectivos para todos/as, el derecho a la educación, la igualdad
de oportunidades y la participación. Está relacionada, con la naturaleza misma de la
educación general y de la escuela común, implica que todos los niños/as de una determinada
comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales
o culturales.
En la actualidad, muchos países están utilizando el concepto de inclusión como sinónimo
de integración, cuando en realidad se trata de dos conceptos distintos. La integración es
un movimiento que surgió para hacer efectivos los derechos de las personas con discapacidad,
con el fin de asegurar su plena participación en los contextos comunes de la sociedad. El
movimiento de la integración está ligado, por tanto, al colectivo de las personas con
discapacidad y ha significado, sobre todo, cambios en la Educación Especial más que de
la educación general.
En una escuela inclusiva no existen “requisitos de entrada”, ni mecanismos de selección o
discriminación de ningún tipo; la estructura, funcionamiento y propuesta pedagógica se
ajusta para dar respuesta a las necesidades educativas de todos y cada uno de los
estudiantes; y se trabaja para minimizar o eliminar las barreras que enfrentan para aprender
y participar.
La inclusión de los niños y niñas con discapacidad, con VIH/SIDA, de minorías étnicas y
lingüísticas, entre otros, que hasta ahora han sido fuertemente discriminados y segregados,
implica por una parte, un cambio profundo en el diseño de las políticas públicas en materia
de educación, y por otra, en las creencias, actitudes y prácticas pedagógicas que se
desarrollan en las comunidades educativas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVXjqRabh2TTN9EBBSEVeMZu4kpLNY3t1Gzn9w2U8T5fQoH3iQdDfNpmup6osMvsjsvLvDE7H-EuKKTETuMmbr-H_mp0Jb1ftDA-KQIjg1I2YZWHnyqDH9qsQaIYe2JZfdvsPkEeCvf98I/s1600/Inclusion-escolar.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhVXjqRabh2TTN9EBBSEVeMZu4kpLNY3t1Gzn9w2U8T5fQoH3iQdDfNpmup6osMvsjsvLvDE7H-EuKKTETuMmbr-H_mp0Jb1ftDA-KQIjg1I2YZWHnyqDH9qsQaIYe2JZfdvsPkEeCvf98I/s320/Inclusion-escolar.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4721626922818850073.post-43022237707250649672017-04-01T11:52:00.002-07:002017-04-01T12:04:44.698-07:00Introducción <span style="color: #6fa8dc;"><br /></span>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #6fa8dc;"><u>INTRODUCCIÓN </u></span></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #6fa8dc; font-family: "gobcl";"><span style="font-size: 15px;"><span style="background-color: white;">La Educación Especial, es una modalidad del sistema educativo que desarrolla su acción de manera transversal en los distintos niveles educativos, tanto en los establecimientos de educación regular como en los establecimientos de educación especial, para proveer un conjunto de servicios, recursos humanos, recursos técnicos, conocimientos especializados y ayudas, con el propósito de asegurar, de acuerdo a la normativa vigente, aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales (</span>NEE<span style="background-color: white;">), de manera que accedan, participen y progresen en el currículo nacional en igualdad de condiciones y oportunidades (Ley General de Educación y Ley 20.422).</span></span></span></div>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #686868; font-family: "gobcl";"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span></span>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #686868; font-family: "gobcl";"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNLwzNGGdC4K-b5IlFdPndex-ZF8l1zqvGwB2pS_dIPsEedyKmqIztLfHiH4U9xDGsee9UnVKBlPKWd3hF_2M1bzoPsnnLf5olajBNRleGepIjexPTlpLz85ailLe0YvwqQg45cc7MmG5H/s1600/educacin-especial-1-638.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhNLwzNGGdC4K-b5IlFdPndex-ZF8l1zqvGwB2pS_dIPsEedyKmqIztLfHiH4U9xDGsee9UnVKBlPKWd3hF_2M1bzoPsnnLf5olajBNRleGepIjexPTlpLz85ailLe0YvwqQg45cc7MmG5H/s320/educacin-especial-1-638.jpg" width="320" /></a></div>
<span style="background-color: white;"><span style="color: #686868; font-family: "gobcl";"><span style="font-size: 15px;"><br /></span></span></span>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/01678015219185138049noreply@blogger.com0